W monografii podjęto rozważania nad najmłodszym dzieciństwem – od urodzenia do trzeciego roku życia. Zostały one skoncentrowane wokół indywidualnych potrzeb, preferencji i możliwości dzieci, źródeł wsparcia i zagrożeń rozwoju najmłodszych. Inspiracją dla autorek stała się teza, że „współczesny świat stwarza dzieciom nowe, nieznane do tej pory możliwości i szanse rozwoju i edukacji, ale także zagrożenia dotyczące ich sytuacji życiowej”. Celem opracowania jest wskazanie szans, jakie wynikają z potencjału rozwojowego małego dziecka, jego wrażliwości na bodźce, cech temperamentu, możliwości odpowiadania stymulację płynącą z otoczenia. Zwrócono uwagę na szanse, jakie wynikają z bliskich relacji dziecka z rodzicami, którzy potrafią rozpoznać jego potrzeby i adekwatnie na nie odpowiedzieć, którzy „upośredniają” rzeczywistość, towarzyszą i pomagają jednostce zrozumieć świat. Źródłem szans rozwojowych i wsparcia dla najmłodszych jest (powinno być) także szersze środowisko społeczne w sytuacji powrotu młodych rodziców do pracy po urlopie rodzicielskim, powierzających dziecko osobom pracującym w instytucji opieki. Zwrócono uwagę, że relacje z dorosłymi spoza rodziny (opiekunami w żłobku) i rówieśnikami, a także starszymi oraz młodszymi dziećmi, mogą sprzyjać zachodzeniu korzystnych zmian rozwojowych. Dziecko, dzięki różnorodnym i bogatym kontaktom społecznym z innymi ludźmi rozwija swoje kompetencje emocjonalne, społeczne, poznawcze, uczy się różne role w różnych układach relacji międzyludzkich.

Z satysfakcją informujemy, iż Dziekan Wydziału, pani prof. zw. dr hab. Agnieszka Cybal-Michalska na IX Ogólnopolskim Zjeździe Pedagogicznym w Białymstoku w dniu 21 września 2016 odebrała Medal Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego przyznany przez Prezydium Zarządu Głównego PTP Wydziałowi Studiów Edukacyjnych UAM w dowód uznania szczególnych zasług. Serdecznie gratulujemy społeczności akademickiej Wydziału Studiów Edukacyjnych.

Miło nam zakomunikować, że studentka Wydziału Studiów Edukacyjnych UAM, Weronika Frankowska wykazała się wzorową postawą społeczną i godną wyróżnienia empatią pomagając ośmioletniemu chłopcu z autyzmem. Dziecko w godzinach późnowieczornych, bez opieki podróżowało tramwajem. Nietypowe zachowanie chłopca chodzącego po tramwaju bez nadzoru osoby dorosłej zaniepokoiło studentkę. "Chłopiec zaczepiał ludzi, ale nikt nie reagował, był zagubiony"- mówi studentka. Pani Weronika podjęła próbę nawiązania kontaktu z dzieckiem, niestety chłopiec nie reagował. Był coraz bardziej pobudzony i wystraszony. Nie czekając dłużej zawiadomiła policję i zaopiekowała się nim do czasu jej przybycia. Dowiedziała się wówczas, że chłopca od kilku godzin poszukiwali rodzice. "To był wielki test dla Pani Weroniki, który zaliczyła na ocenę celującą" mówi wicestarosta Czarnkowsko-Trzcianecki, składając gratulacje Pani Weronice - mieszkance powiatu.

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu oraz Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu zapraszają na spotkanie z dr. Łukaszem P. Ratajczakiem, autorem książki „Ojcostwo w doświadczeniach niepełnoletnich chłopców”. Spotkanie połączone będzie z wykładem pt. "(...) a ja nie chciałem być jeszcze ojcem." O rodzicielskich doświadczeniach w biograficznych narracjach niepełnoletnich chłopców.

Książka „Zabawka – przedmiot ludyczny i obiekt kolekcjonerski” pod redakcją Katarzyny Kabacińskiej-Łuczak i Doroty Żołądź-Strzelczyk wydana przez Wydawnictwo Naukowe UAM zawiera kilkanaście rozpraw poświęconych dziejom zabawek dziecięcych w kontekście jednego z interesujących i kontrowersyjnych nurtów historiograficznych - biografii rzeczy. Poszczególne szkice omawiają rozmaite aspekty istnienia zabawek w perspektywie całego ich życia – od powstania, wykorzystania, po współczesny kontekst i znaczenie. Aby pokazać relacje człowiek – przedmiot, dziecko – zabawka oraz prześledzić życie zabawki od jej powstania po późniejsze wykorzystanie, do współpracy zostali zaproszeni przedstawiciele różnych dziedzin: archeolodzy, historycy wychowania, pedagodzy, także kolekcjonerzy i twórcy zabawek. Przedmioty te są nie tylko ważne w dzieciństwie i wspomnieniach dorosłych, ale mogą stać się cennym przedmiotem kolekcjonerskim i obiektem handlowym. Wówczas „stara” zabawka otrzymuje drugie życie i kształtuje się odmienna relacja człowiek-przedmiot.

Koordynator i Administratorzy biura Erasmus+ WSE zapraszają do uczestnictwa w Programie Mentor, pod hasłem STUDENTS HELPING STUDENT organizowanym przez sekcję ESN UAM w Poznaniu. Jest to projekt, w którym każdy student, przyjeżdżający do Poznania na UAM w ramach wymiany Erasmus+ w roku akademickim 2016/2017 będzie miał lokalnego opiekuna, czyli kogoś kto zna środowisko uczelniane, a więc będzie mógł służyć radą i pomocą studentowi z zagranicy.