Badania

Działalność naukowa

Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, kontynuuje najlepsze tradycje kształcenia pedagogicznego w Polsce. Problematyka naukowo-badawcza wpisuje się w nurt wartościowych poznawczo i ważnych społecznie rozważań skoncentrowanych na jakości transformacji odbywającej się na płaszczyźnie szeroko pojętej edukacji. W projektach naukowych podejmowane są aktualne i pogłębiające pole badawcze pedagogiki problemy, wiążące się z rozwojem tej dyscypliny jako nauki oraz pedagogiki jako praktycznej działalności społecznej.
Istotne dla rozwoju naukowego Wydziału Studiów Edukacyjnych są projekty o charakterze diagnostyczno-weryfikacyjnym, których celem jest wypracowanie przesłanek teoretycznych i metodycznych koncepcji pracy wychowawczo-dydaktycznej. Prowadzone w ramach poszczególnych specjalności badania naukowe przyczyniają się do pogłębiania i poszerzania zakresu wiedzy o nowe wątki i wypracowywania oryginalnych koncepcji i metod badawczych w naukowym oglądzie badanej rzeczywistości edukacyjnej.

Główne kierunki badań

W obszarze rozwoju naukowego Wydział Studiów Edukacyjnych przeprowadza badania na następujących, wyznaczających przestrzeń nauk o edukacji, płaszczyznach stanowiących pole wieloaspektowego humanistycznego dyskursu:

• psychologiczne aspekty procesu uczenia się;
• historia idei pedagogicznych;
• metodologiczne problemy współczesnych nauk o edukacji;
• historia szkolnictwa i oświaty oraz doktryn pedagogicznych;
• aksjologiczne podstawy wychowania i kształcenia;
• egalitaryzacja społeczna a współczesne wyzwania edukacyjne;
• porównawcze analizy systemów edukacyjnych w skali całego świata;
• edukacja globalna;
• edukacja europejska;
• edukacja wielokulturowa i obywatelska;
• transformacja edukacji polskiej na tle tendencji międzynarodowych (ze szczególnym uwzględnieniem problemów wdrażania reformy edukacji);
• edukacyjne aspekty globalizacji, transformacji oraz integracji europejskiej;
• system profilaktyki, resocjalizacji i readaptacji nieletnich i dorosłych;
• patologie społeczne;
• główne problemy edukacji wczesnoszkolnej oraz pedagogiki kulturalno-oświatowej i opiekuńczo-wychowawczej;
• edukacyjne konteksty funkcjonowania środowisk lokalnych;
• media w procesie kształcenia i wychowania;
• tożsamość młodzieży współczesnej i jej sytuacja społeczna;
• problemy poradnictwa i doradztwa zawodowego;
• selekcyjna i socjalizacyjna funkcja edukacji;
• tendencje rozwojowe kształcenia dorosłych i kształcenia ustawicznego;
• funkcjonowanie społeczeństwa wychowującego i społeczeństwa wiedzy;
• kształtowanie aktywnego obywatelstwa;
• życie codzienne w szkole współczesnej;
• proces kształcenia i jego optymalizacja;
• edukacja ekologiczna;
• dzieci niepełnosprawne i ich funkcjonowanie w rodzinie i społeczeństwie;
• praca z uczniem zdolnym;
• rewalidacja dzieci niepełnosprawnych;
• promocja zdrowia;
• seksualność człowieka i wychowanie seksualne;
• indywidualizacja procesu kształcenia;
• kształtowanie kapitału społecznego.

Zagadnienia te są ujmowane na tle szerokich uwarunkowań historycznych, społeczno-ekonomicznych i kulturowych. Nadto, zadania te związane są potrzebami społecznymi oraz służą doskonaleniu procesu dydaktycznego w szkolnictwie wyższym na kierunku Pedagogika.