Magister pedagogiki oraz magister psychologii na UAM w Poznaniu. Terapeutka dzieci z zaburzeniami rozwoju i ich rodzin. Absolwentka studiów doktorskich na WSE UAM.
Posiadam certyfikat do oceny przywiązania metodą Strange Situation (Karin Grossmann, Uniwersytet w Regensburgu, Niemcy).
Pracę doktorską nt: Zastosowanie metody Wideotreningu Komunikacji w usprawnianiu porozumiewania się rodziców z dziećmi o zaburzonym rozwoju napisałam pod kierunkiem  prof. dr. hab. Andrzeja Twardowskiego.
Szkolę się w metodach Somatic Experiencing oraz Brainspotting.
Prowadzę indywidualną praktykę psychologa dziecięcego.
ORCID: 0009-0006-6436-274X

M. Stec, Wstęp do książki W: H. Barełkowska, A. Pilimon: Będziesz moim wszystkim. 10 opowieści adopcyjnych i jedna bajka. Media Rodzina: Poznań 2016.
M. Stec, Wiek niemowlęcy – pomiędzy brakiem więzi a zaufaniem do ludzi W: H. Kubiak, A. Jakoniuk- Diallo, 2011 (red): Człowiek niepełnosprawny w otoczeniu społecznym, Warszawa: Wydawnictwo Diffin, s. 13 - 32
M. Stec, Przyjazne powitanie. w: Remedium nr 1 (179) 2008, s. 10 –11.
M. Stec, Wieź wychowawcza rodziców w świetle teorii przywiązania. Możliwe następstwa transformacji ustrojowej w Polsce. (wraz z Radosławem Stecem) W: A. J. Janke , 2008 (red.) Wychowanie rodzinne w teorii i praktyce. Rozwój pedagogicznej orientacji familiologicznej. Toruń: Wydawnictwo Edukacyjne Akapit.  s. 145 -155.
M. Stec, Wspomaganie rozwoju starszych dorosłych na miarę nowoczesnego społeczeństwa. w: A. I. Brzezińska, K. Ober-Łopatka, R. Stec, K. Ziółkowska, 2007 [red.], Szanse rozwoju w okresie późnej dorosłości. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora, s. 199 – 214.
M. Stec, Edukacja w postmodernistycznej rzeczywistości. w: Edukacja. Studia, badania, innowacje. nr 4 (88) 2004, s. 84 – 91.

przywiązanie i zaburzenia przywiązania, trauma wczesnodziecięca, trauma transgeneracyjna, autyzm, wczesne wspomaganie rozwoju, praca z rodziną, terapia relacyjna i somatyczna, metoda Brainspotting

Diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera
Diagnoza i wczesne wspomaganie rozwoju dzieci z zaburzeniami sprzężonymi
Psychologia rozwojowa i kliniczna małego dziecka
Psychologia osobowości
Pedagogika specjalna

Wyróżnienie rozprawy doktorskiej uchwałą nr 028/2003/2024/RNDP przez Radę Naukową Dyscypliny Pedagogika na WSE UAM dnia 21.11.2023

Psy, konie, drzewa, pływanie, zdrowy ruch – metoda CANTIENICA. Body in evolution, poezja, van Gogh

Ukończyłam studia magisterskie z pedagogiki i psychologii na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Terapeutka dzieci z zaburzeniami rozwojowymi i ich rodzin. Absolwentka studiów doktoranckich na Wyższej Szkole Ekonomicznej (WSE UAM).
Posiadam certyfikat z oceny więzi metodą Strange Situation (Karin Grossmann, Uniwersytet w Ratyzbonie, Niemcy).
Napisałam pracę doktorską na temat: Zastosowanie Wideotreningu Interakcyjnego w poprawie komunikacji między rodzicami a dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi pod kierunkiem prof. Andrzeja Twardowskiego.
Jestem przeszkolona w metodach Somatic Experiencing i Brainspotting.
Prowadzę indywidualną praktykę psychologa dziecięcego.
Zainteresowania naukowe:
więź i zaburzenia relacyjne, trauma wczesnodziecięca, trauma transgeneracyjna, autyzm, wczesne wspomaganie rozwoju, praca z rodzinami, terapia relacyjna i somatyczna, metoda Brainspotting.
ORCID: 0009-0006-6436-274X