W roku akademickim 2019/20 Koło Naukowe Pedagogów-Terapeutów AGO działające przy Zakładzie Badań nad Procesem Uczenia się na Wydziale Studiów Edukacyjnych UAM w Poznaniu rozpoczęło współpracę z Przedszkolem nr 110 „Wesoły Domek” w Poznaniu. Jednym z elementów tej współpracy w bieżącym roku akademickim 2019/20 była realizacja projektu edukacyjnego „Poszukiwacze ukrytych skarbów”, którego inicjatorką i koordynatorką z ramienia Koła była Anna Wojczyńska – prezes KN AGO. Koordynatorką projektu z ramienia Przedszkola była Ola Gołaszewska – absolwentka Wydziału Studiów Edukacyjnych, dawniej również członkini i prezes KN AGO.

Dnia 6 lipca 2020 na platformie Teams odbyła się VI Międzynarodowa Konferencja Naukowa pt. „Education for learning society: An interdisciplinary approach”, której organizatorami byli Zakład Badań nad Procesem Uczenia się z Wydziału Studiów Edukacyjnych oraz Centrum Wsparcia Współpracy Międzynarodowej UAM. Wydarzenie zostało objęte honorowym patronatem przez Prorektora kierującego Szkołą Doktorską UAM, Prof. dr hab. Ryszarda Naskręckiego oraz Dziekan Wydziału Studiów Edukacyjnych, Prof. dr hab. Agnieszkę Cybal-Michalską.

Prof. UAM dr hab. Sylwia Jaskulska z Laboratorium Pedagogiki Szkolnej i  prof. UAM dr hab. Barbara Jankowiak, kierowniczka Pracowni Psychopedagogicznych Badań nad Rozwojem Człowieka, zapraszają do zapoznania się z raportem "Kształcenie na odległość w Polsce w czasie pandemii COVID-19".

Badacze zajmujący się psychologią społeczną wiele lat temu opisali mechanizm rządzący zachowaniem człowieka nazywany „społecznym dowodem słuszności” (ang. social proof). Teoria ta ukazuje, że w sytuacji niepewności i braku obiektywnych lub wystarczających danych odnośnie tego, jak się zachować, czy co zrobić, źródłem informacji staje się postępowanie innych ludzi. W takich sytuacjach ludzie najczęściej całkowicie rezygnują z własnych ocen i kopiują działania innych. Taki konformizm motywowany jest potrzebą podjęcia słusznego i odpowiedniego działania, oraz poczuciem, że oceny sytuacji konstruowane przez innych są bardziej adekwatne, niż własne. Efekt ten jest tym większy, im sytuacja jest bardziej niepewna lub kryzysowa (występuje poczucie zagrożenia), im decyzja jest bardziej pilna, a poczucie kompetencji w zakresie tej decyzji niższe. Rodzi się pytanie, czy zachowanie, opinia czy decyzja sztucznej inteligencji, która stała się częścią naszego codziennego życia, może być dla ludzi podobnym źródłem informacji o tym, jak postępować. Michał Klichowski z WSE przeprowadził cykl eksperymentów, w których udowodnił, że tak właśnie jest.

Z radością informuję, że rozstrzygnięto wyniki konkursu organizowanego przez Laboratorium Edukacji Zdrowotnej WSE UAM i Oddział Oświaty Zdrowotnej i Promocji Zdrowia, Wojewódzkiej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Poznaniu (WSSE ) dla studentów Wydziału Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Celem konkursu było opracowanie - w oparciu o broszurę programu edukacyjnego pt.: „Mamo, Tato – co Wy na to?" - scenariusza zajęć dla dzieci 5-6 letnich, który będzie narzędziem do realizacji tegoż programu w placówkach przedszkolnych. Opracowany scenariusz miał dotyczyć:  wybranych elementów rozwoju emocjonalnego, psychicznego  i społecznego dzieci 5-6 letnich,  pomóc w ukształtowaniu prawidłowych nawyków i umiejętności prozdrowotnych u dzieci z tej grupy wiekowej, zachęcić dzieci do podejmowania działań zarówno w domu, jak  i w środowisku przedszkolnym, które służą poprawie i umocnieniu właściwych zachowań sprzyjających zdrowiu (fizycznemu, psychicznemu, emocjonalnemu i społecznemu).